來源：現代教育版小三數學 單元4「時間」課題7「時間應用題（一）」：過了多久、結束時間（課本目錄）。對齊教育局小學數學課程「度量」範疇第一學習階段時間單元。
範圍：12小時制；時、分；「過了多久」同「結束時間」。唔包：開始時間（課題8）、秒（課題9）、24小時制。每課 ≤30 分鐘，淺→深。
學生能用時間線分段計時間；知道 1 小時 = 60 分鐘；跨整點時正確「湊夠 60 分進 1 小時」；答句寫齊單位。
教學鐘（可撥針）、學生小鐘面、時間線條（印好 0、15、30、45、60 分刻度）、生活情境卡（上堂、睇戲、搭車）。
目標：計整點至整點經過幾多小時。例：2:00 至 5:00。
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 0–5′ | 熱身：撥鐘讀時間（整點）。問「早上 8 時上學，12 時放午飯，喺學校幾耐？」 |
| 5–15′ | 示範：教學鐘時針由 2 行到 5，一格一格數「1、2、3 小時」；再畫時間線，每格 1 小時。 |
| 15–25′ | 練習（淺）：2:00→5:00、9:00→11:00、1:00→6:00；同桌互撥鐘問答。寫答句「經過了 3 小時」。 |
| 25–30′ | 小結：數時針行咗幾多個大數字＝幾多小時。出口卡 1 題。 |
目標：同一小時內，計經過幾多分鐘。例：3:10 至 3:45。
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 0–5′ | 重溫：分針每大格 5 分鐘；讀 3:10、3:45。 |
| 5–15′ | 示範兩個方法：①鐘面分針由 2 行到 9，數 7 大格 × 5 = 35 分；②減法 45 − 10 = 35 分。 |
| 15–25′ | 練習（淺→中）：4:05→4:30、10:20→10:55、7:15→7:50；一題配生活情境（小息由 10:15 至 10:35）。 |
| 25–30′ | 小結：時相同，只計分鐘相差。提醒答句寫「分鐘」。 |
目標：用時間線分段，計跨整點經過時間。例：2:40 至 4:15。
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 0–5′ | 問題引入：2:40 至 4:15 係咪「1 小時 75 分」？引出 1 小時 = 60 分鐘。 |
| 5–15′ | 示範「湊整點」三段法：2:40→3:00 = 20 分；3:00→4:00 = 1 小時；4:00→4:15 = 15 分；合共 1 小時 35 分。時間線上畫三段跳。 |
| 15–25′ | 練習（中→深）：9:50→10:20、1:35→3:10、11:45→1:05（跨 12 時）。同桌用時間線條檢查。 |
| 25–30′ | 防錯：分鐘超過 60 就要進 1 小時；唔好寫成 100 進位。出口卡 1 題。 |
目標：已知開始時間同經過時間，計結束時間，包括跨整點。
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 0–5′ | 情境：「電影 2:30 開始，播 1 小時 45 分，幾點完？」 |
| 5–15′ | 示範：先加小時（2:30→3:30），再加分鐘（3:30 + 45 分 → 湊 30 分到 4:00，再加 15 分 → 4:15）。時間線向前跳。 |
| 15–25′ | 練習（淺→深）：8:00 + 2 小時；9:10 + 25 分；10:40 + 35 分；3:50 + 1 小時 20 分；11:30 + 45 分（過 12 時）。 |
| 25–30′ | 小結：先加時、後加分；分鐘夠 60 就進位。用撥鐘驗證答案。 |
目標：綜合「過了多久」同「結束時間」，解生活應用題，寫算式同答句。
| 時間 | 活動 |
|---|---|
| 0–8′ | 速答：撥鐘讀時間；口頭計 3 題簡單經過時間。 |
| 8–20′ | 情境站（小組輪流）：上堂（中文課 8:15 至 8:50）、睇戲（3:20 開始播 1 小時 50 分）、搭車（巴士 4:45 開出，坐 40 分鐘）。每題先判斷「求經過時間定結束時間」，再畫時間線。 |
| 20–27′ | 診斷（約 6 題，淺→深），包括 1 題跨整點經過時間、1 題跨整點結束時間。 |
| 27–30′ | 錯題會診，對照成功準則；預告課題8「開始時間」同溫習遊戲。 |
用詞：開始時間、結束時間、經過了、小時、分鐘、時間線。答句格式：「……經過了＿小時＿分鐘。」「……在＿時＿分結束。」學生溫習用概念卡同溫習遊戲。